學(xué)四級(jí)考試有什么變化

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大學(xué)四級(jí)考試改革

　　任何一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的發(fā)展都是一個(gè)不斷改進(jìn)和完善的過(guò)程。四、六級(jí)考試十七年的發(fā)展歷程也*了這一點(diǎn)。國(guó)家改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)交際能力不斷提出更高的要求，因此，四、六級(jí)考試中長(zhǎng)期改革任務(wù)仍十分艱巨?？荚囄瘑T會(huì)將不斷研究開(kāi)發(fā)適合四、六級(jí)考試的新題型，研究改革后的四、六級(jí)考試對(duì)教學(xué)的后效;同時(shí)，充分利用高科技手段，完善考務(wù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)四、六級(jí)考試網(wǎng)上閱卷( CET-Online Marking )，研究計(jì)算機(jī)化四、六級(jí)考試( CET-CBT )，爭(zhēng)取在一定考生范圍內(nèi)或在某種能力測(cè)試中實(shí)現(xiàn)四、六級(jí)機(jī)考。

　　大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試還將進(jìn)一步完善其考試系列，更好地適應(yīng)不同層次學(xué)校的需要，更有利于分層管理、分類(lèi)指導(dǎo)。為此，四、六級(jí)考委會(huì)將根據(jù)對(duì)目前國(guó)內(nèi)、國(guó)際語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚摵蛯?shí)踐的研究和分析，制訂以我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者為對(duì)象，能與國(guó)際接軌的英語(yǔ)語(yǔ)言能力等級(jí)量表，以更準(zhǔn)確地描述我國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)能力。同時(shí)，研究開(kāi)發(fā)入學(xué)水平考試( CET-Placement Test )，用于測(cè)量大學(xué)生入學(xué)時(shí)的英語(yǔ)水平，為學(xué)校制定切實(shí)可行的教學(xué)*給依據(jù)，并采用“平均級(jí)點(diǎn)分”等統(tǒng)計(jì)手段，更準(zhǔn)確地反映教學(xué)的進(jìn)步幅度，以調(diào)動(dòng)廣大師生的教學(xué)積極性。此外，考委會(huì)還將研究開(kāi)發(fā)高端考試( CET-Advanced Level )，用于測(cè)試學(xué)生是否達(dá)到《教學(xué)要求》中“更高要求”所規(guī)定的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，即能以英語(yǔ)為工具，直接參與國(guó)際*會(huì)議、國(guó)際*交流等。

大學(xué)四級(jí)考試報(bào)名資格

(1)*國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)考試的主要對(duì)象分別是高等學(xué)校修完大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)或六級(jí)的本科生;

(2) 同等程度的大專(zhuān)生或*研究生經(jīng)所在學(xué)校同意，可在本校報(bào)名參加考試;

(3) 同等程度的夜大或函授大學(xué)學(xué)生經(jīng)所在學(xué)校同意，可在本校報(bào)名參加考試;

(4) 已經(jīng)取得CET-4或CET-6成績(jī)的參試者，即使通過(guò)但對(duì)成績(jī)不滿意者均可繼續(xù)報(bào)考，歷次通過(guò)成績(jī)均有效;

(5) 1987 年后畢業(yè)需要補(bǔ)考的大學(xué)本科畢業(yè)生。

(6)修完大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)課程的學(xué)生才能報(bào)考大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。

(7)修完大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)課程且大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試達(dá)到一定分?jǐn)?shù)(425)的學(xué)生才能報(bào)考大學(xué)六級(jí)考試。

大學(xué)四級(jí)考試報(bào)名時(shí)間

以學(xué)校為單位自愿參加，集體報(bào)名;

考試日若考生在外地實(shí)習(xí)，仍應(yīng)在所在學(xué)校報(bào)名;

報(bào)名截止后，不再接受報(bào)名。

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