學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試背景介紹

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      學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試考試時(shí)間

　　大學(xué)生英語(yǔ)四六級(jí)考試的較早雛形是華東石油學(xué)院(今我國(guó)石油大學(xué))校內(nèi)廣泛流行的一種英語(yǔ)水平考試。 [12]  [14]  1984年教育部在石油大學(xué)組織了一次英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，當(dāng)時(shí)正趕上該校內(nèi)部舉辦外語(yǔ)水平考試，會(huì)議過(guò)程中，大家均被該校的外語(yǔ)水平考試所吸引。以此次會(huì)議為契機(jī)，英語(yǔ)等級(jí)考試開(kāi)始向*國(guó)高校推廣。1986年，*次大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)試驗(yàn)舉行，1987年，四級(jí)考試正式改為1年2次，1989年1月，增設(shè)六級(jí)考試。 [13] 

　　為適應(yīng)我國(guó)高等教育新的發(fā)展形勢(shì)，深化教學(xué)改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，滿足新時(shí)期國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需要，2004年初教育部高教司組織制定并在*國(guó)部分高校開(kāi)始試點(diǎn)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《教學(xué)要求》)。《教學(xué)要求》規(guī)定，大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)*是：培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交流。自《教學(xué)要求》在*國(guó)部分院校開(kāi)始試點(diǎn)以來(lái)，廣大教師積極參加和關(guān)心這次改革，在教學(xué)模式、教學(xué)手段和教材使用等各方面做了許多有益的嘗試。參加試點(diǎn)的學(xué)生也普遍反映新的教學(xué)理念和方法大大進(jìn)步了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率。

　　為此，作為對(duì)我國(guó)在校大學(xué)生英語(yǔ)能力是否達(dá)到《教學(xué)要求》的主要鑒定手段的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試也必須相應(yīng)改革，以適應(yīng)新的形勢(shì)，使考試更好地為貫徹《教學(xué)要求》服務(wù)。在教育部高教司的主持和*下，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革組和考試委員會(huì)經(jīng)過(guò)反復(fù)研討和論證，并廣泛聽(tīng)取了大學(xué)英語(yǔ)*線教師和學(xué)生的意見(jiàn)，制定了《*國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革方案(試行)》。

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       大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考前

　　大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試是一種為教學(xué)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化考試。因此，考試改革的方向是在*持考試的科學(xué)性、客觀性和公正性的同時(shí)，使考試較大限度地對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生正面的導(dǎo)向作用，即通過(guò)四、六級(jí)考試的改革，引導(dǎo)師生正確處理教學(xué)與考試的關(guān)系，更合理地使用四、六級(jí)考試，使考試更好地為教學(xué)服務(wù)。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革的*是更準(zhǔn)確地測(cè)量我國(guó)在校大學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，尤其是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，以體現(xiàn)社會(huì)改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的要求。由于大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試是一個(gè)超大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化考試，因此考試的改革需前瞻性與可行性相結(jié)合，分步實(shí)施。

　　六級(jí)考試將采取的重要舉措之一是改革計(jì)分體制和成績(jī)報(bào)導(dǎo)方式。自05年6月考試(試點(diǎn))起，四、六級(jí)考試成績(jī)將采用滿分為710分的計(jì)分體制，不設(shè)立及格線;成績(jī)報(bào)導(dǎo)方式由考試合格證書(shū)改為成績(jī)報(bào)告單，即考后向每位考生發(fā)放成績(jī)報(bào)告單，報(bào)導(dǎo)內(nèi)容包括：總分、單項(xiàng)分等。為使學(xué)校理解考試分?jǐn)?shù)的含義并根據(jù)各校的實(shí)際情況合理使用考試測(cè)量的結(jié)果，四、六級(jí)考試委員會(huì)將向?qū)W校給四、六級(jí)考試分?jǐn)?shù)的解釋。

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