*以前*學(xué)習(xí)英語的好處

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　　英語是一種國際通用語，不懂英語，在信息交流方面會受到很大的限制。同時研究還表明，學(xué)外語會促進(jìn)智力的發(fā)展。美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究認(rèn)為，講兩種語言的寶貝比僅會講一種語言的寶貝，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢。

　　語言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長發(fā)展的要素。寶貝期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期對寶貝給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)寶貝大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，寶貝期的英語訓(xùn)練對寶貝是大有益處的。

　　*心理學(xué)的研究表明，在寶貝知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。寶貝認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動，他們把字形當(dāng)成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的"形象"就儲存到大腦中去了。

　　因此寶貝學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大差別。同時，*以前，寶貝對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時練習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學(xué)外語帶來困難。

　　寶貝學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢，例如，他們不擔(dān)心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地"玩"著學(xué)，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑。又如寶貝未來的時間很長，授課時并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機(jī)會來練習(xí)說講。再加上*都是天生的語言學(xué)家，如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會表現(xiàn)出來的。

　　要使寶貝的英語學(xué)習(xí)取得成效，關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。在寶貝英語學(xué)習(xí)中，我們反對"成人式"的英語教學(xué)，而主張以環(huán)境熏陶、無意識記憶為主的"橫式化"教學(xué)。如果把成人英語學(xué)習(xí)中的"讀課文，解釋詞義和句子，集訓(xùn)練習(xí)"的模式搬到寶貝的課堂上來，不僅不能進(jìn)步教學(xué)效果，相反還會使寶貝厭惡英語，為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。教寶貝學(xué)英語，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，讓寶貝如同學(xué)習(xí)母語(本民族的語言)一樣掌握英語。

　　寶貝學(xué)英語主要以反復(fù)地說、認(rèn)字母為主，由于寶貝手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，并不要求寶貝去書寫。選擇什么樣的方法，要以寶貝身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，比如寶貝期，*的注意力不易集中，容易分散，那么教師應(yīng)善于運用多種方法吸引寶貝的注意力，如游戲、歌曲、故事等等，讓寶貝融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

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